El grupo Demacedonians tiene su primer concierto con la banda de reciente creación llamada Steven Seagal's Big Band. Siendo una banda de música alternativa, pondrán todo su empeño en hacer temas arreglados originalmente, y con temas propios de los cuales, se podrán oir algun ejemplo el día 13 de Noviembre (jueves) en la Cafetería de la Facultad de CC de la Educación de Santiago de Compostela (Campus Norte), a las 20:00.
Esta banda es una fresca mezcla del jazz más afrodisíaco al rock más estimulante para el oyente. Todo con una mezcla que vuestros sentidos agradecerán en este concierto mientras tomáis un café o charlais con el compañero de la mesa de al lado.
La Steven Seagal's Big Band dará su primer concierto como clausura del I ciclo de cafés-concierto que la Universidad de Santiago ofrece, ya que es la anfitriona del evento, y que posiblemente retomará un II ciclo en el 2º cuatrimestre (a partir de febrero).
Disfrutad y comentad en cualquier momento las dudas que tengais.
Un saludo,
Marcos
miércoles, 29 de octubre de 2008
martes, 15 de julio de 2008
Conciertosssss.....
El domingo 13 fue el cierre de el Festival de Ortigueira, gran fiesta donde la música, los artículos fumables y demás están a la orden del día. Pues en el concierto final que actuó entre otros Eliseo Parra. Este genio de la música ibérica es un cantante natural de Valladolid que publicó 5 discos: Al-Bedrio (Radio Nacional de España. 1992)
Arraigo (Centro de Cultura Tradicional. Dip. De Salamanca. 1994)
Arraigo (Centro de Cultura Tradicional. Dip. De Salamanca. 1994)
Tribus Hispanas (Música Sin Fin. 1998)
Viva quien sabe querer (Boa Music. 2002)
De Ayer Mañana (World Village – Harmonia Mundi 2005)
De Ayer Mañana (World Village – Harmonia Mundi 2005)
Eliseo Parra no venía solo, traía consigo lo mejor de Cataluña en música, la banda llamada Tactequeté. Esta gran banda hacía las delicias de aquellos incondicionales de Eliseo Parra y aquellos de reciente descubrimiento (como un servidor) e intentan con gran maestría recoger y aprovechar la cultura popular musical de toda la Península Ibérica para poder hacer grandes arreglos que a pesar de todos aquellos intentos por hacer arreglos funcionables nunca quedaron bien, este musicazo intenta darle un toque propio pero sin perder la noción de que esta música viene de donde viene: del pueblo, y como tal hay que tratarla.
Sin más dilación os dejo este minicomentario para que indagueis un poco en el. Un saludo,
Marcos
viernes, 20 de junio de 2008
Análisis de WebQuests
He aquí un pequeño análisis de 2 WebQuestque me llamaron la atención.
Origen de las WebQuest
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March, una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de practicar, de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y WebQuest. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
Las WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos The WebQuest Page.
Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red.
Para las dos WebQuest que escogí, la primera me parece muy interesante y de un tema que realmente se toca poco: Autores de jazz del siglo XX, en este caso, George Gershwin. Es muy original, y sobre todo porque se centra en una obra suya: Porgy and Bess, ópera jazz que estrenaron los populares Louis Armstrong y Ella Fitzgerlad en 1935. Además es la primera ópera jazz que tiene influencias de las músicas de Europa.
La WebQuest está dirigida a organizar un show radiofónico en donde los alumnos de Secundaria y Bachillerato graban una pista de audio, en don de expliquen con todos los detalles que puedan el asesinato de 1935 (explicado en Porgy and Bess casualmente siendo este el argumento central). Sobre cada parte del argumento se propone una actividad de opinión en donde se realiza sobre una grabación de voz.
La segunda WebQuest se refiere sobre el Camino de Santiago desde sus orígenes hasta hoy. Las tareas consisten en analizar las condiciones de vida queque recorre el Camino, así como la cultura y los valores. También tienen que comentar cómo surgió el Camino, sus monumentos, etc...
De gran valor cultural e histórico, esta WebQuest apuesta por un tema que siempre está en voga, ya que es una cosa del día a día. Todos sabemos que al principio, el Camino de Santiago se hacia por la religiosidad y poder llegar a la Catedral. Ahora es un medio de hacer ejercicio y de poder hacer turismo de manera fácil y barata.
Las WebQuest son un gran recurso de ejercicios que implican directamente a las Nuevas Tecnologías tal y como las conocemos hoy en día. El hecho de poder intentar hacer una pequeña parte de ellas es posible gracias a los ordenadores y a Internet. También es un gran método de ayuda, porque se puede usar en casos extremos como clases particulares, de gran ayuda para personas con discapacidades motóricas primarias y que puedan desarrollar las funciones finas manejando el ratón, escribiendo, etc...
Bibliografia:
http://xabierostia.blogspot.es/
www.jujel.es
Origen de las WebQuest
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March, una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de practicar, de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y WebQuest. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
Las WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos The WebQuest Page.
Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red.
Para las dos WebQuest que escogí, la primera me parece muy interesante y de un tema que realmente se toca poco: Autores de jazz del siglo XX, en este caso, George Gershwin. Es muy original, y sobre todo porque se centra en una obra suya: Porgy and Bess, ópera jazz que estrenaron los populares Louis Armstrong y Ella Fitzgerlad en 1935. Además es la primera ópera jazz que tiene influencias de las músicas de Europa.
La WebQuest está dirigida a organizar un show radiofónico en donde los alumnos de Secundaria y Bachillerato graban una pista de audio, en don de expliquen con todos los detalles que puedan el asesinato de 1935 (explicado en Porgy and Bess casualmente siendo este el argumento central). Sobre cada parte del argumento se propone una actividad de opinión en donde se realiza sobre una grabación de voz.
La segunda WebQuest se refiere sobre el Camino de Santiago desde sus orígenes hasta hoy. Las tareas consisten en analizar las condiciones de vida queque recorre el Camino, así como la cultura y los valores. También tienen que comentar cómo surgió el Camino, sus monumentos, etc...
De gran valor cultural e histórico, esta WebQuest apuesta por un tema que siempre está en voga, ya que es una cosa del día a día. Todos sabemos que al principio, el Camino de Santiago se hacia por la religiosidad y poder llegar a la Catedral. Ahora es un medio de hacer ejercicio y de poder hacer turismo de manera fácil y barata.
Las WebQuest son un gran recurso de ejercicios que implican directamente a las Nuevas Tecnologías tal y como las conocemos hoy en día. El hecho de poder intentar hacer una pequeña parte de ellas es posible gracias a los ordenadores y a Internet. También es un gran método de ayuda, porque se puede usar en casos extremos como clases particulares, de gran ayuda para personas con discapacidades motóricas primarias y que puedan desarrollar las funciones finas manejando el ratón, escribiendo, etc...
Bibliografia:
http://xabierostia.blogspot.es/
www.jujel.es
sábado, 31 de mayo de 2008
lunes, 19 de mayo de 2008
Percusion en la Mesa
Luis los lleva de la mano...
El cantautor - profesor (en su tiempo) y humorista Luis Pescetti es un ejemplo de canciones, espectáculos, juegos y bromas que gustan mucho a los niños. La labor de este personaje infantil es de divertir a los niños y así también poder hacer que aprendan...
Es muy interesante, sobre todo para aquellas personas que trabajen en los campamentos de verano o parecidos, ya que mantienen a todo el mundo contento. Para que indagueis: www.luispescetti.com
Para que lo oigais de viva voz a su autor...
Entrevista (primera parte)
Entrevista (Segunda parte)
Glande no, mujer. Grande, grande....
He aqui mi vocación hecha realidad. Ya desde que la generación de Manolos Bombistas nacieron, guardaron su primera reliquia en el museo de Villafranca de Colmenarejo del Patatar, donde nació el creador de la generación de Manolos Bombistas...En la foto vemos a Manolo (izquierda), ayudado por su primo hermano Hermenegildo el del tambor (derecha) cuando estaban sacando el bombo de animar al equipo de casa...
Una sonrisa no viene mal a nadie,
Marcos
lunes, 12 de mayo de 2008
lunes, 5 de mayo de 2008
lunes, 28 de abril de 2008
Hola a todos
Buenas. Esta es una pequeña entrada que hago para ver que controlo de las movidas de los blogs y eso, ¿no?
Intentaré tenerlo al día.
Un saludo,
Marcos
Intentaré tenerlo al día.
Un saludo,
Marcos
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